一、总体评价

本次期末考试的试卷总的来说比较好，知识点较为全面，基本涵盖本学期所上内容。

二、学生答题情况

1、选择题部分：平均得28分，可能是学生对课本知识掌握得不够好，对题目的意思不理解。

2、非选择题部分：学生回答得较差，无论题难还是易，得分都不理想。

第21题[感悟学习]题，满分10分，平均得8分，情况相对较好。此题为一个开放性的题，而且有一个示例，学生都能从自身的生活、学习感悟中回答学习什么知识和技能。失分的主要原因在于一部分学生没有写出具体的什么知识和技能，答得相当空泛。

第22题[调控情绪]题，满分10分，平均得分7分。此题紧扣书本重点知识，有明显的指向性，比较容易入手，失分的主要原因在于学生没有结合材料回答，纯粹抄书本。

第23题[自我新期待]题，满分10分，平均得分6分。此题失分的主要原因在于学生没有理解题目的方向，胡乱抄书。第①题大部分第②题应该说是一个开放性的题目，相对比较好回答。

第24题[慧眼识诱惑]题，满分10分，平均得分7分。此题失分的主要原因在于题目设置不清楚，第②题和第③题学生无法辨别其中的区别，出现重复回答的现象。第①题部分学生审题不周，要求回答“不良诱惑”，竟然回答“领奖台的诱惑”。第②题部分学生简单地回答“必须拒绝”，没有展开回答具体的方法。

第③题小论文失分的主要原因在于理论与实际相脱离，要么纯粹抄书没有联系材料和自身实际，要么全用自己的话语写实际做法而没有书本理论。

三、试题暴露的一些教学问题

一、政治学科这几年实行开卷考试，学生都觉得简单容易，平时不读照样考好的观点普遍存在。因此出现学生平时根本不念、开卷考让看书还找不到地方抄的现象。其实开卷考试，不等于降低对学生学习能力的要求，越是开卷考试，越应该帮助学生提高学习的兴趣，提升学习能力，培养政治学科的素养。

二、学生基本的学习方法没有掌握。老师如何帮助同学们更好地掌握教材中的知识，形成应有的知识框架是我们教学和复习中应该首先考虑的。我们发现无论政治试卷简单还是容易，学生所考出的分数都不理想。随着教改的步伐加快，政治课堂越来越活跃，趣味性强，但是很多学生在听完一节课后不大明白老师主要在讲解什么、为什么要应用某一个故事等。课堂上学生缺少思考，生活中自然缺少发现，答题能力也就降低了。

三、生活阅历少、知识面偏窄。现在的学生，学习任务很重，没有时间关注社会生活，对周围发生的事情完全是凭自己的兴趣取舍关注度，家长和其他科的老师只关心主科成绩，导致学生对生活中的事很多是应知应会的不会，举例举不清举不来，说一件事也说不清，言不达意。

四、平时训练过少，审题能力低，答题不规范。任何一门要参加考试的科目都应该在平时多训练，只有多训练才能不断发现答题过程中的不足，才能更好地引导学生的学习方法。而政治科平时完全没有作业，课堂时间又很紧，学生很少做题，只有期中期末两场考试才能让学生实践政治考试题型。这样难免影响答题水平，审题失误。

四、教学建议

一、回归课本

试题回归课本，是中考命题重点考虑的问题。题目是千变万化的，但无论怎样变化，都是要围绕课本知识点展开的，所以命题应该回归课本，所谓的“题在课外，理在课内”就是这个道理。

二、立足基础

开卷考试不能忽视基础知识的教学，教师在平时教学中要注重基础知识的传授，特别是重点知识的理解把握。由于基础薄弱，考生占用了过多的翻书时间而影响了作答的现象要引起注意。在开卷考试的背景下，基础知识的教学不能放松，基础知识及重点内容的适当记忆是必要的，这样才能更好地实现重点试题的突破，全面提高中考成绩。