有一次我在讲授《自己的事情自己做》时,效果比较好,学生也比较活跃。这时有个学生突然提出一个问题:我在家父母不让我做怎么办?这一问激起千层浪。课堂上立即产生了强烈的反响,同学们大多数表现出惊异之后的赞同,有的则陷入深思。
我就顺势引导学生:父母为什么不让大家做呀?生:父母认为我们还没有长大。生:父母疼爱我们。这时一个学生激动的站起来说:“这是父母对我们的一种爱,我们应该孝敬父母!我能行,就一定要做!”我表扬了这个学生,小问题碰撞激起心灵的火花:父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。我们青少年要孝敬父母。而孝敬父母就要尊重父母,热爱父母,回报父母。这就要求我们同学在家庭中做一些力所能及的事情。我就先请大家谈谈哪些行为算作自立自强?生:我自己洗衣服,自己能给自己做饭。生:出门时我自己能清点东西,不用父母管。
我就问:如果你的父母已经给你做好了怎么办?生:我就和父母说:能让我以后自己收拾东西吗?要不我也不知道带了什么东西,还要问你们的。我给这位同学一赞许的的目光:学会沟通,这是处理人际关系的一条重要原则。看来这位同学是通过委婉的口气和父母交流,继而让父母明白过多的代劳是多余的,这样我们就学会了交往。生:上个星期天我妈妈在洗我的衣服,我就和她说希望自己洗,这样既锻炼自己的意志又帮助大人做事。妈妈夸我是好孩子。
“嗯,这位同学采取的是另外一种办法,让自己在成就中体验自立”我顺势点拨:“如果自己有机会去做,应该怎样做才不会让父母生气呢?”生:父母给我的零花钱比较少,我就节省着花,能不买的就不买。生:有次做饭的时间妈妈说不能回来了,我就自己煮了方便面。我就给学生总结:同学们!自立并不是所有的事情都要自己做,而是自己力所能及的事情,同时要考虑家庭的因素,要孝敬父母,还要学会交往,处理好与父母的关系。
“一问激起千层浪”,我借助“我在家父母不让我做怎么办?”这一生成问题,引导学生对自立自强有了更全面、更深刻、更准确的认识,既活跃了学生的思维,又使学生的认识得到进一步深化,使学生明白了这是父母对自己的爱,我们要孝敬父母,回报父母;并且在日常生活中更要学会交往,掌握交往的技巧和方法,这样我们才会处理好与父母们的关系。学生不但对学习内容有了认知,还同时获得内在的情感体验,在思维和能力上得到锻炼,进行了意义思考和价值判断,形成了一定的思想认识和态度观念。我感觉这节课上的非常充实,非常满意。
做一名思想品德课教师真幸福!
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