“教是为了不教”已达成共识,但很多老师对“通过不教来达到教”认识不到位,这就是发挥学生主动性,通过他们自己学来代替老师的教。“学生自己学”到底应怎么理解? 经验告诉我,“自主、合作、探究”的学习方式的倡导是经得住时间考验的,而把它们有效揉和在一起的就是小组教学活动,需要指出的是:小组是形式、自主是根本、合作是内容、探究是延伸。小组活动通过灵活多变的形式对学生的学习兴趣的培养,轻松愉快、活泼的学习氛围的营造都不失为一种较好的、简便易行的教学形式。课堂小组活动组织得好与坏,在某种程度上决定着一堂英语课的成败,关键看老师对小组活动的理解、把握和调控。强调一点,自主是前提,失去了自主,小组合作学习必然成为一盘散沙,合作、探究也就名存实亡。
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