1、最重要的一点就是老师最认真的备课。备课3个小时和不备课就上课,学生发展环境是有很大差别的,其影响效果是大相径庭的。
人思考越多,话就越少。教师备课越充分,课堂语言就越少。
老师最认真的备课就是对学生最高境界的爱。
2、教书就是做事,你怎样做人(做事)你就怎样课堂。
一个教师的道德、人格,就是课堂的灵魂。
一个人品低下的教师,课堂是没有高度的。因为真正影响学生的是灵魂塑造灵魂,人格打造人格,境界提高境界。这些通过知识、课堂作为载体实现,通过活动作为载体来实现。
没有高度怎能打造高度?没有灵魂怎能造就灵魂?
教师的道德、人格、人品就是学生最好的发展环境,即第一要素。
3、好的课堂是对孩子的最好关爱。如果你爱你的学生,就做一桌最丰盛的课堂大餐。让学生吃的选择,消化吸收得好,壮大学生的肢体和心灵。
4、教学有法,教无定法。无法就是法,无法就是最好的法,就是最广义的法,就是无止境的法。
一种理念下,可以有多种方法,杜郎口为什么不以文件下发学习的原因。不要叫杜郎口模式,模式就意味着界限,就意味着局限。杜郎口人实质上在不断进取,创新。
我们该尝试探索“不讲”、“少讲”的课堂。
“每周一课”让我们有了更多的期待,你愿意享用一顿丰盛的晚餐,还是一节精彩的课堂?你拿什么款待我们?
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