没有问题的思品课堂是苍白无力的。但是,问题设计必须克服虚伪和形式主义,即问题设计的目的不仅要推动“教”的程序,更重要的是要推动“学”。
首先,问题设计要有思维含量,能够引导学生联系现实、体验生活。在讲到《合作与竞争》一课时,可结合设计情景《如何选择合作伙伴》分析合作的意义,设问:“你是拒绝还是合作?怎样拒绝或合作?”尽管很多学生都懂得“合作能够实现双赢”的道理,但是在现实生活中,总有各种各样的原因,无法与人实现合作。所以“一定要合作”的观念,不能强行向学生灌输,而是让学生在结合生活情境的过程中,亲身体验生活中取舍以及所带来的后果。
其次,问题设计要发挥各种思维模式的作用。一是反向设计,打破常规思维。例如,学习《珍爱生命》,探究珍惜生命的必要性时,可以设问:“我们要保护我们身边的生命,是否也要保护害虫的生命呢?”二是矛盾设计。例如,在探究文化习俗多样性时,可以设问:“中国的端午节会起源于韩国吗?美国的感恩节会起源于中国吗?”从而激发学生追根溯源的热情。
再次,问题设计要做到语言简炼,适当运用各种修辞手法,比如设问、反问、夸张等。例如,《男生女生交往》教学内容可以设问:“假如这世界没有男生……假如这世界没有女生”。再如,在讨论建立友情时注意的原则和方法时,采取以下设问:“朋友之间需要宽容、谅解,那是不是在任何情况下,对任何事情都要宽容和谅解呢?”
好的问题设计能够激发学生思维和扩展思考能力,也能体现教学内容的衔接性和多样性。
公民的人身自由受法律保护 重难点分析
新学校新同学 —— 初中政治第一册教案
欢快的青春节拍 —— 初中政治第一册教案
第五册我国社会主义初级阶段的基本国情
依法保护我们的家园 —— 初中政治第三册教案
第二册见义勇为 积极同违法犯罪作斗争
第9课:我会负责
立志培养爱国情操(二)
第二课 第六框 活动课 “一国两制”是实现祖国统一的
第一课 珍惜无价的自尊 复习指导
第六册建设中国特色经济
3.1 我和父母 —— 初中政治第一册教案
第一册认识你
专题:可持续发展战略 、科学发展观
民主管理:共创幸福生活
“三个代表”的基本含义
小学思品第十册《团结合作》课堂实录
感受青春
我和父母
在社会生活中陶冶高雅情趣 —— 初中政治第一册教案
第二册唱响自信之歌
第一单元 笑迎新生活 —— 初中政治第一册教案
犯罪与刑罚 —— 初中政治第二册教案
第三课 中国正处在社会主义初级阶段 —— 初中政治第六册教案
自我新形象
男生女生 —— 初中政治第一册教案
第五册走向共同富裕的道路
自尊自信—积极的心理品质
第三课 依法维护社会主义经济秩序 —— 初中政治第三册教案
别样的生活
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