七年级思想品德上学期教学反思3_教学反思-查字典政治网

查字典政治网> 政治教学> 教学反思> 七年级思想品德上学期教学反思3

七年级思想品德上学期教学反思3

查字典政治网 2015-07-31

没有问题的思品课堂是苍白无力的。但是，问题设计必须克服虚伪和形式主义，即问题设计的目的不仅要推动“教”的程序，更重要的是要推动“学”。

首先，问题设计要有思维含量，能够引导学生联系现实、体验生活。在讲到《合作与竞争》一课时，可结合设计情景《如何选择合作伙伴》分析合作的意义，设问：“你是拒绝还是合作？怎样拒绝或合作？”尽管很多学生都懂得“合作能够实现双赢”的道理，但是在现实生活中，总有各种各样的原因，无法与人实现合作。所以“一定要合作”的观念，不能强行向学生灌输，而是让学生在结合生活情境的过程中，亲身体验生活中取舍以及所带来的后果。

其次，问题设计要发挥各种思维模式的作用。一是反向设计，打破常规思维。例如，学习《珍爱生命》，探究珍惜生命的必要性时，可以设问：“我们要保护我们身边的生命，是否也要保护害虫的生命呢？”二是矛盾设计。例如，在探究文化习俗多样性时，可以设问：“中国的端午节会起源于韩国吗？美国的感恩节会起源于中国吗？”从而激发学生追根溯源的热情。

再次，问题设计要做到语言简炼，适当运用各种修辞手法，比如设问、反问、夸张等。例如，《男生女生交往》教学内容可以设问：“假如这世界没有男生……假如这世界没有女生”。再如，在讨论建立友情时注意的原则和方法时，采取以下设问：“朋友之间需要宽容、谅解，那是不是在任何情况下，对任何事情都要宽容和谅解呢？”

好的问题设计能够激发学生思维和扩展思考能力，也能体现教学内容的衔接性和多样性。

查看全部

上一篇:初三政治说课稿>
下一篇:七年级政治上册《面对生活中的不良诱惑》教学反思>

附近的人在看

拓展阅读

初一政治视频: 部编版道德与法治七上《和朋友在一起》辽宁宋岩; 初中道德与法治部编版七下《4.9 法律保障生活》天津高春雨; 初中道德与法治部编版七上《4.10 感受生命的意义》河南石玉花; 初中道德与法治部编版七下《4.10 我们与法律同行》天津于丽丽; 初中道德与法治部编版七上《4.8 生命可以永恒吗》陕西张烨; 初中道德与法治部编版七下《3.8 我与集体共成长》天津刘蔚歆; 初中道德与法治部编版七上《3.6 走近老师》陕西陈琼; 部编版道德与法治七上《感受生命的意义》福建苏世兰; 初中道德与法治部编版七上《3.6 走近老师》河北孟艳玲; 初中道德与法治部编版七下《4.9 生活需要法律》甘肃潘翠兰

与"七年级思想品德上学期教学反思3"相关的文章

大家都在看