对学生进行适当的表扬,能够激发学生的自尊心和培养自信心,他们会在以后的学习和生活中做得更好,想更好的表现自己。但表扬不能“泛滥”,原因是提倡所谓的赞赏教学,其实什么过了都有弊,表扬赞赏本来是好的,但过于滥用就不好了,会产生很多副作用,如学生虚伪的赞赏,经不起一点挫折,对表扬的麻木等。只要表扬遵循以下原则就不会偏离方向。
1.真实性。这一点最重要了,如果学生对于表扬没有认同感,那这种表扬就没起到作用,反而起反作用,认为老师是在讨好自己,这是教师最忌讳的事。如果学生能自发地鼓掌,是发处内心在东西,才更能触动他们的心灵,起到好的效果。
2.公证性。表扬要有其他人的认可,如果学生能自发地鼓掌,是发处内心在东西,才更能触动他们的心灵,起到好的效果。只有其他的同学认可表扬才能起到最大作用,被表扬的学生才能产生荣誉感。
3.具体性。表扬要具体,如学生读得好,好在哪,读音准确,语调好还是有感情;某学生进步了,要指出进步在哪,是听课习惯上,是作业方面,还是行为方面,最好有“物证”,能作出对比。
所谓表扬其实是在一定的批评基础上产生的,没有批评过哪来表扬?所以在学生做得不好时就得真实地指出或批评,起码不作出评判。
坚强意志是成功的保证教学反思
本课的难点是坚强意志的保证,由于给出一个概念不适合七年级学生的认知水平,课本主要从坚强意志的表现来让学生理解,由于太理论化,学生理解起来还是有一定的难度,因此,对于这方面的讲解,要从正反两个方面让学生加深理解,特别是要联系学生的实际生活加以认识,让学生举一些例子,更易理解,比如:上课不认真听课就是自制力比较差;不能坚持写日记,遇到课程难而产生厌学等。再有能坚持锻炼长跑,拔河比赛等都是有坚强意志的表现。要把引到学生的身边。再有坚强意志的作用,要通过一些成功的事例让学生认识到坚强意志的作用,比如:举一些广州亚残运会上的事例,和学生通过努力获得成功的事例,更易理解。
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