班主任是学生的精神关怀者,做为班主任不仅要关心学生的学习成绩,还要关心他们生活状况,更重要的是关心他们地内心世界,关心他们的情感、情绪,关心他们的精神生活,让他们在学习知识技能的过程中,其情感态度价值观也得到协调发展,具体做到:
第一、尊重学生,但不是放任自流,而是严爱有度,以严导其行,以爱动其情,注意效果。
第二、信任学生,教师对学生的信任或委以重任,是对学生最高层次需求的满足,尊重和自我实现的满足。信任是对学生人格的尊重,信任是对学生能力的认可,信任可以使学生从中获取力量,在学生纯真的心田播种信任,必将会长出生机勃勃的绿茵。
第三、理解学生,善待学生的选择,能够将心比心,换位思考,力求懂得学生需要什么,缺少什么,及时给予支持和帮助,站在学生的立场上想问题,怀着爱护之心去判断学生的动机,评价学生的行为。
第四、关心学生的学习生活,关心学生日常生活习惯。
心灵的桥梁要用情感去架设,用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱,是一种力量,一种品质,是教育成功的秘诀,是班主任必备的修养。以爱为根基的情感激励,是做好班主任工作的关键。教育的技巧和成功来源于教师真挚的爱心之情,这种情会激发他们前进的信心,这种情不仅会提高他们的学业水平,还会帮助他们扬起远航的风帆。
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