主题一《学看平面图》
1.可组织的教学活动。
A.课内游览动物园:学会平面图的使用──找准自己最想去的动物馆的方位──欣赏动物。
B.生活中的平面图收集活动。
C.绘制学校的平面图活动。
2.可能遇到的教学难题及对策。
A.学生在认识特别是制作平面图时,容易忽略方向、选择图例等。教师可重点强调。
主题二《校外探路》
1.可组织的教学活动。
A.课前看图识路活动(可由家长陪同):到较陌生的社区或公园、展览馆等有平面图的地方去看图识路──体会平面图的作用──课堂交流。
B.探路活动:以学校大门为中心,分清东、南、西、北方向,分组从四个不同的方向进行实地探路──探路情况汇报──画出探路的路线图。
C.绘制从校到家的线路图。
2.可能遇到的教学难题及对策。
A.课前看图识路活动的安全问题要引起重视,要多鼓动孩子的爸爸、妈妈或亲朋好友积极配合行动。
主题三《行路的学问》
1.可组织的教学活动。
A.家乡交通情况调查:了解本社区日常生活使用的交通出行工具──填写教材后面的表上。
B.学用交通图:出示交通图──确定起点和终点站──讨论乘车路线──比一比,谁的线路最方便适用。
2.可能遇到的教学难题及对策。
A.对于村小和乡镇学生来说,由于交通工具的不发达,生活中交通图用处不大,但不能因此而不进行这方面的教育,我们的孩子总要进城,我们的村乡镇总要发展,所以教师要适当引导学生对交通图有基本的认识,并立足本地情况进行相应的出行安全教育和出行能力的培养。
主题四《马路不是游戏场》
1.可组织的教学活动。
A.本地交通事故调查:向交管局、交警了解本地交通事故情况。
B.典型交通惨案录:广泛收集交通事故的典型案例──案例展示(有条件的教师可播放一些影像资料)──分析因果──谈感受。
C.交通安全知识擂台赛:出有关交通规则的抢答题,学生分小组竞赛。
D.我是小交警活动:分小组观察人们遵守交通规则的情况──归纳整理──制本班遵守交通规则的公约。
2.可能遇到的教学难题及对策。
A.对乡镇特别是乡村学生来说,马路并不是他们必经之路,我们一方面可让他们了解城镇交通规则,另一方面还要根据本土情况引发学生的安全意识,力求学会安全地生活。
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