主题一《学看平面图》

1.可组织的教学活动。

A.课内游览动物园：学会平面图的使用──找准自己最想去的动物馆的方位──欣赏动物。

B.生活中的平面图收集活动。

C.绘制学校的平面图活动。

2.可能遇到的教学难题及对策。

A.学生在认识特别是制作平面图时，容易忽略方向、选择图例等。教师可重点强调。

主题二《校外探路》

1.可组织的教学活动。

A.课前看图识路活动（可由家长陪同）：到较陌生的社区或公园、展览馆等有平面图的地方去看图识路──体会平面图的作用──课堂交流。

B.探路活动：以学校大门为中心，分清东、南、西、北方向，分组从四个不同的方向进行实地探路──探路情况汇报──画出探路的路线图。

C.绘制从校到家的线路图。

2.可能遇到的教学难题及对策。

A.课前看图识路活动的安全问题要引起重视，要多鼓动孩子的爸爸、妈妈或亲朋好友积极配合行动。

主题三《行路的学问》

1.可组织的教学活动。

A.家乡交通情况调查：了解本社区日常生活使用的交通出行工具──填写教材后面的表上。

B.学用交通图：出示交通图──确定起点和终点站──讨论乘车路线──比一比，谁的线路最方便适用。

2.可能遇到的教学难题及对策。

A.对于村小和乡镇学生来说，由于交通工具的不发达，生活中交通图用处不大，但不能因此而不进行这方面的教育，我们的孩子总要进城，我们的村乡镇总要发展，所以教师要适当引导学生对交通图有基本的认识，并立足本地情况进行相应的出行安全教育和出行能力的培养。

主题四《马路不是游戏场》

1.可组织的教学活动。

A.本地交通事故调查：向交管局、交警了解本地交通事故情况。

B.典型交通惨案录：广泛收集交通事故的典型案例──案例展示（有条件的教师可播放一些影像资料）──分析因果──谈感受。

C.交通安全知识擂台赛：出有关交通规则的抢答题，学生分小组竞赛。

D.我是小交警活动：分小组观察人们遵守交通规则的情况──归纳整理──制本班遵守交通规则的公约。

2.可能遇到的教学难题及对策。

A.对乡镇特别是乡村学生来说，马路并不是他们必经之路，我们一方面可让他们了解城镇交通规则，另一方面还要根据本土情况引发学生的安全意识，力求学会安全地生活。