上课对老师来讲是很容易的一件事，因为这是我们天天经历、再也熟悉不过的事。以前自己还是一个学生的时候，就非常羡慕老师，看着他们上课拿着书来，下课拿着书走，洒脱自如的身影快活似神仙。然而，当我自己当上了老师之后，才有机会亲身体验了其中的甘苦。

还记得刚上班时常常因备课无方而四处摸索的苦痛；也记得上好一节课后的兴奋难眠。伴随着时间的脚步，上课对我来讲更多了几分轻车熟路的从容。与时俱进这几个字，说得真好！伴随着一轮又一轮的课程改革，我们的教育思想和行为也在历练中经受考验。怎样上好品德课呢？就以我上《从东亚病夫到相约2008》这一课为例来谈谈自己的体会吧。

一、开卷有益──谈备课

选定一篇课题作为重点研究的篇目之后，首先要做的是阅读本课教材和本单元教材。读过本单元教材初步掌握本课大意后，我们需要对全册教材进行阅读，只有这样才能基本了解编者的意图。为了上好课，教师还必须站在广泛掌握宏大背景资料的基础上，对教材进行进一步的解读。因此，这一遍初读教材，目的是以此为起点大致拟定收集材料的范围，以《从东亚病夫到相约2008》为例，读过教材后，我们大致确定，备课前应当通读中国申奥历程事件、中国参加奥运的历史、东亚病夫的来历、中国国际地位提高的标志事件、中国运动员获得奥运会金牌情况、刘翔、邓亚平等奥运冠军的成长历程等等。围绕收集的相关资料我们进行了仔细地阅读，同时也进行了深入拓展，如观看《大国崛起》的光盘，了解了大国崛起的经历；观看中央电视台正在播放得《复兴之路》纪录片；关注上海特奥会的报道和十七大召开；收集奥运冠军图片（2007年10月16日我们带着学生参观了北京花卉大观园的奥运福娃图片展，所拍摄照片用于讲课课件）等。

这样的备课方法是透过小窗口，领略大千世界的精彩，不仅丰富了老师的课外知识，拓宽了老师的视野，提高了教师的文化底蕴，也为学生能享受到一节精品课而做好了准备。

二、精益求精──谈上课

清华附小的老师们又在发挥集体的智慧了，当我将《站立起来的中国人》的教学设计，给李红延老师看过之后，她提了许多宝贵的修改意见。针对李老师的建议，我又修改之后开始了第一次试讲。祝军、郭明建老师，作为学校领导，在繁忙的管理工作之余，也投入到《站立起来的中国人》的备课、上课、评课活动中来。

尽管我前期对教材的解读具有宏大的背景支撑，但上课的过程并非一帆风顺。正是因为有着那样宏大解读背景的支撑，我手里的资料掌握得太多了，所以对于哪一项，我都觉得难以割舍。第一次试讲过后大家提出了资料过多，形式单一，建议寻找视频，重点深挖邓亚平、刘翔、许海峰三人的事迹，同时提出了让我观看中央电视台正在播放的《复兴之路》纪录片，并告诉我一些体现国家实力的事例，如：免除农业税、村村通等。

接着改好教案后，我又第二次试讲。六三班的班主任刘建伟老师不仅认真地听了课，还做了细致的记录，并给我提出了修改意见。我是既感动又佩服，刘老师真不愧是优秀语文老师，她告诉我学生刚刚学完《把掌声献给她一半》，是关于女排的课文，让我要学会整合。听了她的建议，我赶紧找来六年级的语文书，同时又上网搜索了体育精神的资料，进行了又一次思想精神的熏陶。

第三次试讲我们请来了品德教研员周老师，她提出语文味浓，应通过体育让人看到的是国家的奋斗历程，另外老师的话语要紧紧地扣题而谈，同时提出课件的相关问题等。

晚上六点多了，李红延老师还在一边又一遍地教我熟悉教案，理清思路。第二天我又进行了第四次试讲，许剑老师也像刘建伟老师一样让我感动，她提出了用五环装饰板书的建议。在这次试讲中我获得了一个意外的惊喜，就是五班的学生给我提供了一个微笑圈，让我第一次知道了关于微笑圈的事。此微笑圈在正式讲课时真的发挥了作用。

上课就这样在反反复复中不断变换，每一节课中都有附小老师的身影、心血、灵感和深刻的思考。

三、集思广益──谈评课

教过了，就有更多的话想要与人分享。就是这样一件看似简单的上课事件，具体到各个环节的推敲，那教案改的地方和次数我也记不清了。这个环节放在前面还是放在后面，课件里的画面应当怎么呈现，我们没有一个地方不是用心良苦地琢磨出来的。就连最后板书上那个主题词自强不息，都是请教窦校长后而获得的成果。人们常说：每一个成功的男人背后都有一个女人的付出，我却想说：每一个上课人的背后都有一群人智慧的支撑。

经过专业品德老师们的评课后，我意识到：最后的唱国歌环节应改，因为学生年龄等缘故唱不出情感；板书环节应体现强大历程，不应擦掉东亚病夫。明天我还有机会再给六2班上这一课，我期待着！