心中铭记着没有教不会的学生,只有不会教的教师这句话,我努力使自己的教育教学工作做得耐心、细致。
在我的二年级班上,有一个天生的,包括学校领导也不得不承认的弱智学生。尽管是在过去的一年多的时间里,我的耐心和细致在她的身上得到了淋漓尽致的体现,但这个有着严重智力缺陷的孩子,在你问她你听懂了吗时,她总是举起手中的一块奶油饼干,用那不是很清晰的声音回答说:老师,你真好,就象妈妈。你看,这饼干真好吃!不管你问她什么,她都是这么一句话。每当这个时候,我最大的内疚就是无奈和心疼。我经常地问自己:难道我就教不会这个学生 ?那我不就是不会教的教师了吗?
9月7日 ,星期五。一大早,绵绵的秋雨就下个不停。当我走进教室的时候,天真的孩子们就已经稳稳当当地坐在自己的座位上,等老师来上课了。与以往不同的是,那个只会回答这块饼干真好吃的女生,从我一走进教室,眼睛就一直注视着我,好像有什么事情要跟我说。为了不耽误时间,在那个女生没有向我提出问题的时候,就和声细语地讲起了课。下课后,我漫不经心地走到她的课桌前,问她:你听懂了吗?我以为他还会说老师,您真好,就像妈妈,或者这饼干真好吃。没想到她换了一句话:老师,您快乐。手里还举起一块饼干,一边往我的嘴上送,一边说:老师,你节日真好。
虽然只是两句不算完整的话,可是,我已经完全明白了孩子的心意:下周星期一,就是教师节了,她是想用这块在她看来真好吃的饼干,向我祝贺, 祝贺 老师教师节快乐!多么纯真的童心啊!在她的心目中,饼干真好吃,老师过节了,也送一块给老师吃,借此祝老师节日快乐!
我没有推辞。接过这快饼干,送入口中,慢慢的咀嚼着。一边咀嚼,一边体味。这块甜甜的、香香的奶油饼干,引发了我的万千感慨:对这个孩子,我是教不会?还是我不会教?不,应该都不是。识字、算术,我没有教会这个学生,但是,我教会了她拥有丰富的思想感情,老师感情的投入,使她学会了热爱老师。在教师节来临之际,她送老师饼干以表示祝贺,也充分证明了她对生活的热爱!是在教师的影响下,她学会了爱别人,是在老师的教育下,她收获了积极向上的情感,是在老师的帮助下,她懂得了向别人祝贺!
在这第二十三个教师节来临之际,我对没有教不会的学生,只有不会教的老师这句话有了新的认识:教师的教学内容是多方面的。要教会学生的并不仅仅是知识,更重要的是做人!教师的教育,不仅要让学生具有丰富的知识,更要使学生具有丰富的思想感情!
教师节,让我对自己的教育教学工作有了更新的认识,使我对自己的真情付出,感到更自豪。
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