孩子们用自己的语言描画出了心目中的理想学校。在《我喜欢的学校》一书中，孩子们希望学校是一个安全的天堂，而不是一个监狱

这是孩子们的宣言，同样，也是无数经历过噩梦般学校生活的成人的心声。学校应是一个梦工场，而不是扼杀梦想的地狱。

现在的学校已经民主自由了很多，然而孩子们的心声仍然只允许露出冰山一角。孩子们有许多不为人知的压抑苦恼，被悄悄地写在了日记本里，或深深地埋在了心底。从国外一项用倾听的方式学习的计划中我们看到了倾听学生意见的重要性，该计划力图为儿童和青少年提供更好的服务，甚至解决他们面临的劣势和不平等问题。本书也给我们提供了一个难得的倾听孩子们心声的机会。作为与教育关系最密切的群体，孩子们是最有发言权的，他们敏锐地提出教育中存在的各种问题，并用自由、平等、公平、正义等字眼表达自己的想法。

他们说出了对被遗忘的地方的不满，狭小的学习空间，散发着难闻气味的洗手间，吵闹的教学楼过道，单调的色彩，方形呆板的建筑物，拥挤的餐厅，糟糕的饭菜等；孩子们感到学校的课程都存在严重的局限性，认为我们应该花更多的时间在艺术、设计和科技上，所接受的训练与理想甚远；孩子们渴望着被允许走出死气沉沉的教室，喜欢体贴的、耐心的、热情和蔼的老师，要求学校能够尊重个性并平等对待他们

书中14岁的劳拉说出了她的心声：我喜欢的学校应该是公平的，是可以申诉的民主系统，以民主的方式制定政策，重新分配权利，并且帮助孩子形成一种社会公平感。

杜威说过：如果人们要确保维持民主的生活方式，他们必须要有机会了解民主生活方式的含义以及如何实现它。本书就是在作这样一项尝试，试图让人们从孩子的视角了解如何在学校实现民主的生活方式，提供给学校改革的新视野。本书的写作源于国外的一项研究，该研究汇集了1967年及2001年英国两次竞赛的记录资料，来自孩子之手的精美文章、诗歌、图片等描述了学生心目中理想的学校，然后邀请专家从教育的专业角度来解读孩子们的文章和图画，并在此基础上提出教育改革的建议。

尊重是出现最多的词语，这就是孩子们想要的，也是他们感到还没有得到的他们的声音总被忽视，没有被作为独立的人对待。

任何一个相信孩子的声音不应被淹没的人，都应当读一读这本可爱又真诚的书，听听孩子们批判性的、明智的判断和对教育最深刻的反思。这是一个独特的视角，往往被国内的研究者和实践者所忽略的视角学生的视角！无论是致力于为孩子创造幸福校园的教育工作者，还是爱心满满的家长，亦或是正值青春年华的学生，读了这本生动有趣的书，相信都会慨叹孩子们自由的想象和富有创造性的建议，相信他们有能力也有资格去改变未来的教育！