内在美德是指内在的文化修养、道德品质、精神气质和思想境界等等,如果没有内在的文化修养、道德品质、精神气质和思想境界等等方面的支配,外在的形式就失去了依存的根基③。我们多数人对礼仪的认识只停留在其表面,对礼仪的理解仅仅停留在金玉其外的表层,而没有深层次的挖掘。因此,学校教育应该把礼仪教育和思想道德修养相结合,坚持标本兼治,这应该是解决礼仪问题考虑的首要问题。
1.把礼仪教育和公民道德建设相结合
在《公民道德建设实施纲要》中提出,公民道德建设要在全社会大力提倡,爱国守法、明礼诚信、团结友善、自俭自强、敬业奉献。的基本道德规范应该落到实处。在这短短的二十个字中,已把礼仪教育纳入了公民道德建设这一系统工程。所以,我们应该把礼仪教育和《公民道德建设实施纲要》有机结合起来。从而培养爱国守法、明礼诚信、团结友善、自俭自强、敬业奉献的有道德修养的人,进而提高师范生的礼仪修养。
2.把职业观教育和礼仪教育相结合
职业观是指人们对于职业意义、职业要求、职业规范的观点和看法。在现代社会的道德观念中,体现了社会公德与职业道德的统一。特别是在职业礼仪规范中,蕴含着对职业的认识和从事职业的要求。大多师范生未来的职业是教师,教师职业的教书育人、为人师表的要求很严格,体现出对职业人员的思想道德素质的要求。
3.把礼仪教育和人生观教育相结合
人生在世,其真正的价值在于对社会的贡献,确立科学的、正确的人生观是师范生思想道德教育的最核心的问题。在礼仪道德规范中,蕴含了许多与人生密切相关的思想内容,如为人民服务的道理,说的就是人生的目的和意义的所在和具体表现。反映出一个人要活着,就必然要与社会接触,履行自己所承担的相应的社会责任和社会义务。把为社会做贡献作为自己的人生目标。
4.把礼仪教育与荣辱观教育相结合
社会主义正处在市场经济的发展过程中,由于对一些负面影响估计不足,从而使一些师范生出现了不知荣辱、不辨善恶、不分美丑、不明是非等现象。因而,为了师范生的健康发展,应该引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观,不断提高他们的礼仪道德修养,构筑抵御歪风邪气的礼仪道德防线,是我们师范生面临的主要问题。胡锦涛总书记提出了社会主义荣辱观,明确了是非、善恶、美丑相互之间的界限,明确了坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么,为当代大学生在社会主义市场经济的洪流中做出正确的价值判断,确定价值取向,做出了道德选择,提供了基本规范。
5.把礼仪教育和纪律教育相结合
纪律是每个人学习和生活中必不可少的重要条件,也是师范生礼仪带的修养的重要内容。礼仪是以自律为特征的,但自律不是自发产生的,而是通过 他律逐步获得的,或者说是从他律发展而来的,没有规矩不成方圆就是这个道理。因此,在加强礼仪教育的同时也应该加强纪律教育。
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