当今的时代知识量和知识更新速度加快,这就要求教师在认真阅读《课程标准》、《教学用书》等有关材料,钻研新课标、新课本、钻研教法的基础上,还应不断更新现有的专业知识,使自己在专业领域尽量做到求尖求精,同时现在的知识技能教学,基础学科之间互相交叉互相渗透,这就要求教师不断扩展知识渠道,开阔眼界,在非专业领域广泛涉猎,形成较全面的知识建构体系。
我相信, 只要在教育教学中,以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折,不断求知,善于实践,积极反思,我一定能成为一名符合现代教育需要的专业的教师!
近年来,随着信息技术的高速度发展,经济全球化的进程日益加快,社会对教师工作质量和效益的要求空前提高。教师已经不仅是一种职业,而且是一种专业。这是时代对教师职业提出的要求。在教师的职业生涯中,教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论,通过反思与实践,在教师专业化的道路上不断完善自我,发展自我,为实现专业型教师的目标而努力奋斗。我作为教师中的一员,必须不断学习才能适应教学工作,必须脚踏实地地学习研究,才能让自己成长起来,符合时代的需要。
今天,我学习了《中小学教师专业标准解读》,理解了很多过去所不理解的内容,特别是学习了标准中的四个理念,让我受益匪浅。
(一)学生为本 尊重学生权益,以学生为主体,充分调动和发挥学生的主动性;遵循学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进学生生动活泼学习、健康快乐地成长,全面而有个性的发展。
(二)师德为先 热爱中学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱学生,尊重学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。
(三)能力为重 把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研究学生,遵循学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
(四)终身学习 学习先进教育理论,了解国内外教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。
下面是我学习了《中小学教师专业标准解读》的一些收获。
一、教师应更新观念,突出学生的主体地位。
传统的教学是教师讲得过多、学生听得多,新的教师专业标准强调学生主体地位,所以在平时的教学活动中,教师要不断的更新教学观念,切忌以自我为中心,把学生看成发展中的人,充分调动学生的主观能动性,采取多角度,多维度的教学模式,让学生在课堂上多观察、多动手、多动脑、多总结,全方位的发挥学生的主体性,使学生真正成为学习的主人,在学习中得到乐趣,体会到自身价值。
二、教师应有高尚的师德,以自身的言行影响学生。
在教育教学中,教师对学生的影响是不可估量的,教师要以自身的行为去影响学生,真正成为学生的表率,要让学生从教师身上懂得什么应为,什么不可以为。因此,教师首先要热爱教育事业,具有职业理想,履行教师职业道德规范。其次应关爱学生,尊重学生人格,富有爱心,责任心,耐心和细心。再次教师应有高尚的师德,要为人师表,教书育人,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和领路人。
三、教学中应突出实践,促使师生共同提高。
教师的教学技能只有在不断的实践中,才能不断完善和提高,所以一方面要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合,不断研究,改善教育教学工作,提升专业能力,另一方面教师应引导学生将化学知识应用于生活实际,使学生能学以致用,巩固自身知识。
四、教师应不断学习,提高自身素质。
教师专业标准的特点之一是体现时代特点,就要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求,不断优化知识结构,不断提高自身素质,所以教师应加强专业知识的学习以及非专业知识的学习。
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