传统的感恩教育着重于长辈板着脸说教，长辈的话是权威，子女只是无条件的服从，以身作则的身教少于言教。当孩子犯错误或者子女不愿接受教育时往往会态度粗暴、方法简单，或摆自己功劳：大人为子女如何如何辛苦；或大声音喝斥，或大打出手，乃至酿成亲人相殘的人间悲剧。问题的关键还是封建家长制在作怪，家长觉得自己是长辈，于是乎高高在上，用自己的权威来教育子女，孰不知在现代文明的今天，子女们渴望被理解、被尊重的心理需求日益高涨，这就不可避免的会产生冲突，不但起不到教育子女的作用，最后还严重的伤害了亲人之间的关系。作为老师呢，一幅师道尊严的模样，教育教学中主导着一切，不管对错都得听老师的。这样一来，造成老师和学校的猫鼠关系，常常老师和学生关系紧张，甚至严重对立，怎么能谈到对学生进行孝义教育呢？

老师和家长还是要坐到一起，共同商讨良策，形成共识，然后将行之有效的办法形成规定，张贴于家里和老师的办公室显眼处，以便师长学生相互监督，保证老师和家长在教育学生的过程中共同遵守。那么要遵循的原则是什么呢？笔者认为以下原则要体现出来，一是以身作则，身教重于言教。作为父母，在是常生活中首先应当孝敬自己的父母或公婆，不论是嘘寒问暖、一日三餐还是医疗保健都要做到尽善尽美，让子女受在潜移默化中受到教育。

二是要讲原则。父母不能无原则的要求子女，子女也不能无原则的顺从父母，孝道首先是人道，都应该遵循做人做事的原则，不做违法乱纪的事。

三是要讲民主平等。在实际生活中，在人格、利益、权利等方面，都应当平等相处。关系不和谐，家庭不和睦，多数情况下是不能平等待人、平等相处的。传统孝顺观中，父母是家庭的权威，子女要绝对服从的观念作法，应当破除。遇到问题时，应平等协商，产生共识，正确的对待和处理事情。子女有不同意见，要用委婉的方式表达，不要生顶硬撞不给父母情面。父母也应有愿意听取子女意见的态度，双方都能保持和调整好心态去对待问题，家庭自然和睦。

三是能宽容。父母与子女不是一人代人，在思维情感行为经历等方面都有差异，有时难免会产生一些摩擦和矛盾。当遇到不愉快的时候，父母要理解子女式作劳累，孩子费心的辛苦和无奈。不是原则问题，父母不要计较，不要过多的强调自己的意见，更不要过多的责怪和压服子女。父母和子女能做到相互理解、宽容和体谅，做到心平气和，就能较好的维系和谐相处的关系。作为老师呢，也应遵循以身作则、民主平等、宽严相济等原则，做学生学习的合作者、做人的引路人、道德形成的促进者。应当强调的是每周师生家长对是否遵守以上原则的情况要作小结，不足的提出来，以后要改正；做得好的，要表扬，以后发扬光大。也就是要抓落实，要持之以恒的执行下去。