不记得在哪本书上看到过这样一句话：每个孩子都是天使。当时心里是犯了嘀咕：可能吗？那种上课捣乱、作业不做、满口脏话的孩子也是天使？相信很多同事也会有同感。可是随着时间的推移，自己阅历的加深，尤其是更深入地走入学生的内心世界，我越来越觉得：只要你把孩子当成天使，那么每个孩子真的都是天使！

开学开始，接了一个初一班，踌躇满志，学着著名特级教师李镇西的给自己的班级取名为未来班，我想让班上的每一个学生都为自己的未来而努力奋斗，都坚信：我的未来不是梦！同学们也欣然接受这个理念，一个个兴奋的投入到新的学习当中！不到两个星期，一切都走上正轨，我暗自欣慰。我是教语文的，为了提高学生的写作能力，便要求学生每周坚持写三篇日记，多写也可以。第一次收上来看，全班都交了，心头暗喜：这帮小鬼，还算听话！可是看到唐斌同学的日记时，我傻眼了，日记本上的字工工整整，上面写的日期是1月24日。不对呀，他的字比较马虎（平时作业重做过几回），况且日期也心头已经有了一点火气，忍着忍着，或许是他有意写好字，无意把日期写错了。我又翻到了最前面，唐柳赫然映入眼帘！唐柳不是早两届考上了一中已经毕业了吗？我猛然醒悟，这个唐斌，一定是拿他姐姐的日记来哄我。我顿时火冒三丈，敢骗我，这还了得！上语文课了，我怒气冲冲地走进教室，把唐斌拎上讲台（当时他可能还莫名其妙），高举着他的日记本，大声发表着我的演讲：同学们，看看，看看！这是唐斌同学的日记，写得多好啊！时间是1 月24号（下面一阵哄笑）。再看看，唐柳，这是一位很优秀的学生，早已经毕业了想骗我，可以呀，手法也要高明点吧，至少把时间改了吧同学们又是一阵大笑。我要的就是这种效果，杀一儆百，看他们知不知道厉害。我只顾着自己口若悬河，也不知唐斌站在讲台上怎样的表现。只知道最后他是耷拉着脑袋回到了座位上。

这场交锋，我觉得自己胜利了！第二天唐斌同学的语文作业工整多了，接下来的日记也交了，质量虽不是很高，起码是自己写的。很多同学也写了那件事，发表了自己的看法。可当看到另一个同学的日记时，我震惊了！她写道：老师大发雷霆，可唐斌同学站在讲台上却无所谓似的，东张西望，好像事不关己一样。是吗，他是那个样子吗？这不是我想要的结果，当初胜利的感觉荡然无存。我有点隐隐不安。

果不其然，唐斌同学接下来的表现令人堪忧。课堂上常开小差，作业老是不做，更不要说日记了。英语老师也找他补过几回作业。这样下去怎么行！来硬的，肯定不行。我试着找他好好地谈了学习的重要性，苦口婆心地劝他认真学习。他口头上应了，但收效甚微，作业还是老样子。怎么让他至少能按时完成家庭作业呢？我琢磨着。

每个孩子都是天使，那天在阅览室看《教师博览》又看到了这句话。我怦然心动，既然是天使，那一定有他是天使的资本，我得找找看慢慢地，我发现唐斌同学一点也不记仇，无论在哪碰到我，都很有礼貌地向我打招呼，而且总是笑眯眯的。能不能抓住这点？试试看。在周会上，我特意浓墨重彩 地表扬了他，说他特别讲礼貌。同学们也鼓起掌来。我发现唐斌同学的头微微昂起，眼里好像有一种异样的光。另外，我也发现他很爱劳动，每次大扫除，都非常积极。乘胜追击，在周会上我又对他大加赞赏，并且说：你的学习要是和劳动一样棒，别人一定会对你刮目相看。老师也相信你一定能做到。他好像点了点头。课间，我总是用比较柔和的语气和他说话，有时还摸摸他的头。

不知是不是这些真的起了作用，以后的学习中，唐斌同学课堂上认真多了，作业也能按时完成了。趁热打铁，我及时表扬、鼓励他，还安排他当小组长，他干得挺起劲呢。这次段考成绩在班上居然处于中等。虽然他还有这样那样的毛病，但他在要求进步，这已经很不错了！

是的，身为教师，我们时常会面对一些犯错误的孩子，面对他们，我们经常采取的是批评。但是屡次的批评或严厉的批评容易使孩子产生逆反心理。而赞美，却让他们感到了自己为人的价值。人都是要向善的，蓦然发现自己居然如此受人重视，心中的窃喜不言而喻，同时也会为自己的过错而深感羞愧。在工作中，我们不防多发现孩子的优点，多赞美他们。只要我们多一点细心，多一点鼓励，多一点掌声，每个孩子都能取得进步的。北京海淀区人大附中王金战老师说：我的班上没有一个差生。在以后的教学生涯中，我也会牢记这句话。只要你把孩子当成天使，那么每个孩子真的都是天使！