要想上好一节精品思品课,除了老师的知识水平和教学艺术外,还要让学生从学会变成会学,要培养学生举一反三的能力,发挥学生主动性,培养学生思维的能力,是上好这节课的目的。具体在两个方面。
一、运用多媒体,引导学生主动探索
多媒体可有效地引导学生的思维进入现实世界,通过对方法与策略的思考和实践操作的想象,引导学生主动探究。在创设情境部分,老师充分运用多媒体手段,把学生带入一个现实的世界,学生很感兴趣,通过录像了解不同区域儿童的生活情况。然后结合课前收集的资料与课件相结合,加深了对课文的理解。在小组活动中,提出问题,进行交流。如:在不同区域的儿童此时正在做着什么?想着什么?学生通过讨论交流,主动探究。从而充分发挥了学生主动探索的积极性。
二、运用多媒体、培养学生思维能力
指导学生敢于怀疑,大胆探索,在分析中更深刻的理解问题从中得出问题的真知,这是作为的教学理念。兴趣是最好的老师,学生通过多媒体,大大提高了学习的兴趣,老师运用多媒体将各个不同地区的儿童的生活状况展示出来,学生不了解的,不知道的,都能通过多媒体掌握。这样既解决了课堂中的问题,又能突破教学中的难点。通过思考、比较,孩子们知道在同一蓝天下有不一样的家园,不一样的生活,他们会更加珍惜现在的学习生活,知道在和平环境里,我们才能安心读书,并渴望世界和平,渴望所有的孩子都能过上幸福的生活。
灵活地运用多媒体于教学中,可以为学生营造一个宽松地学习环境,充分调动他们的学习兴趣和思维的积极性,使他们的观察、思维、记忆、想象有所提高,从而促使学生自主地学习。
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