卓有成效。他们成立了以校长为组长、党政工团队及年级组长等部门负责人为成员的德育工作领导小组。学校行政负责抓学校德育的日常工作管理。德育主任和少先队辅导员配合，重点组织少先队队务管理和开展大、中、小队活动。年级组长负责抓好年级及常规纪律教育和训练，协调班主任与科任教师的关系，作好教育问题的调查、研究、汇报。班主任（辅导员）、班队小干部具体实施学校德育工作内容。校、处、组、班一元化的组织网络管理，使学校工作条理化、规范化。

在深化过程管理中，建立了一系列的德育运行机制：

（一）有强有力的指挥系统。每期的德育任务分别以德育处《德育工作计划》、大队部《少先队工作计划》行文下达。每月的德育专题由学校行政、德育处研究布置，每周的教育重点由学校行政值周领导宣布实施。支部、行政、德育处、大队部对德育及少先队活动的组织指挥始终保持高度的统一性和合理性，既保证了德育任务的贯彻实施，又注意活动安排上的集中与分散的调控。

（二）有分工明确的三级值周检查制度。学校长期坚持了行政值周、教师值周、红领巾监督岗值日检查评比制度，对教师工作、学生行为做到了一天一查一公布，一周一小结一矫正，一月一评一 激动，如此循环往复地进行教育、圳练、检查、评比、激励的五步曲运作。

（三）有奖优鼓劲的措施。制定了《文明学生条例》、《文明班级条例》、《文明教工条例》。并拟定了评选奖励办法。德育活动内容丰富、形式多样。他们以少先队组织为主线，开展好班队活动，一月一次中队活动。一期三次大队活动。

每周一举行标准化、规范化的升旗仪式，为使学生从小养成良好的文明礼仪习惯，成立了礼仪中队，设置了红领中监督岗，要求学生每周一必须穿校服，每天必须佩戴红领巾，到校做到快、静、齐。各班有效利用朝会时间，开展系列化德育讲座，并将爱国主义教育渗透到每个学科。他们还利用课外活动时间组织训练学生唱革命歌曲、讲革命故事，定期或不定期组织学生观看爱国主义影观片，学生在娱乐中受到教育和鼓舞。学雷锋树新风活动是学校德育工作的一门主课。

由于他们对活动开展得扎实，成效突出，近几年连续为市的学雷锋先进集体。