在学校里,这样的情况很普遍:学生课上大谈特谈如何保护环境,课下见到纸片却视而不见;学生思想品德考试的成绩位列前矛,课下却经常打架,以强欺弱;学生课上积极发言如何孝敬父母,回家却是衣来伸手,饭来张口说和做严重脱节。孩子们懂得太多的大道理,却不懂得怎样实实在在去做一件小事。教师在课堂上太多的说教空洞无力,许多孩子成了只说不做的假把式。
出现这种情况,和学校、家庭、社会重分数、轻品德的观念有关。学校经常会出卷统一考试思想品德,岂知再高的分数也无法衡量其品行。经常听见有的家长对孩子说:你只要把成绩给我提高上去,其他的事情不用你管!即使成绩再好,道德品质不良的人,谁又能保证他长大不会用自己所掌握的知识去干违法的事呢?电脑黑客、网络大盗等,哪一个不是有知识的人呢?
有的家长常常为孩子的写作能力不高而苦恼,又是买作文书,又是买名著,逼着孩子读。你可知,学作文就是学做人,一个没有良好思想道德的人,一个没有明辨是非能力的人,写出来的作品又怎能感动别人呢?把思想品德课上活,让思想品德课大放光彩,是社会的需要,是时代的呼唤!如何上好思想品德课?建议如下:
1.把品德课和社会生活实践结合起来,应该是今后思想品德课的走向。如孝敬父母一课,班主任可以让学生回家做一件令父母高兴的事,下次上课时学生之间互相交流感受。
2.根据学生的年龄特点,思想品德课可以结合实际采取表演的方式进行。如团结友爱一课,班主任可以让学生表演不团结的事情,并且说说如何处理,从中受到自我教育。
3.游戏式教学是学生喜闻乐见的形式。如心理健康方面的课,可以让孩子们以游戏的方式参与进来。让孩子有个切身的体验,今后遇到类似的事件时,他们就知道该如何解决了。
总之,思想品德课的教学方法可以不拘泥于形式。可以走出课堂,走出学校,让学生得益于课内,发展于课外。只有让孩子的心灵受到震动,思想品德课才能完成它的使命。
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