三年级下册第二单元《我们共欢乐》教学建议
如何实现教学中的课堂有效提问
怎样走出品德与生活(社会)教学的误区
四年级上册第四单元《关心你,爱护他》教学研究
如何在《品德与生活》教学中提升体验的有效性
品德教学新形态 对话教学
兼职教师品德教学的优势
在教学中所采取“玩”的教学方法
如何有效开发《品德与社会》的课程资源
三年级下册第四单元《寻路和行路》教学建议
如何在《品德与社会》教学中进行辩论
培养学生自信心从培养学生的自我意识开始
《班队干部大家选》课堂记录
研读新教材二年级上册的体会
情感教育培养孩子关心他人
让学生在生活经历中探索生活的意义
关于如何培养孩子们情感目标的分析及策略
浅谈在品德与生活课堂教学中体现生活性
四年级下册第三单元《交通与生活》教学研究
三年级上册第三单元《我和规则交朋友》教学研究
品德与社会课是渗透心理健康教育的主渠道
例谈孩子私自改分的成因
三年级下册第三单元《生活不能没有他们》教学建议
探究什么原因使小学生厌学
试论如何针对学情引导教学
如何在《品德与生活(社会)》课中培养学生做人
三年级下册第二单元《我们共欢乐》教学研究
浅谈德育课程教研的“分片教研活动”
做开明师长 善待孩子的童真、童心
欺负类儿童的人格特点的探究及展望
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