怎样走出品德与生活(社会)教学的误区
如何在《品德与生活》教学中提升体验的有效性
四年级上册第三单元《花钱的学问》教学研究
《班队干部大家选》课堂记录
引导学生“动”中获真知
品德教学新形态 对话教学
怎样协调各种教育力量对学生进行思想教育
兼职教师品德教学的优势
教师如何在教学中充分的展示、运用情感
让学生在生活经历中探索生活的意义
品德与社会课是渗透心理健康教育的主渠道
三年级下册第四单元《寻路和行路》教学建议
人教版课改实验教材(四年级)教学操作建议
例谈孩子私自改分的成因
培养孩子在品德课堂教学中的自我评价能力
三年级下册第二单元《我们共欢乐》教学建议
加强《品德与生活》课活动教学的实践和探索
浅谈师生关系的内涵
实施课堂教学中的有效对话
如何在《品德与社会》教学中进行辩论
三年级下册第三单元《生活不能没有他们》教学研究
谈如何在品德教学中加强和提高学生自理能力
四年级上册第四单元《关心你,爱护他》教学研究
如何实现教学中的课堂有效提问
有效提高《品德与社会》整合目标
研读新教材二年级上册的体会
三年级下册第一单元《在爱的阳光下》教学建议
关于如何培养孩子们情感目标的分析及策略
情感教育培养孩子关心他人
浅谈品德课堂教学中的即时评价
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